RESUMO
A presente pesquisa aborda como temática as dificuldades de aprendizagens correlacionadas à disciplina de Matemática, que por sua vez, vem apresentando reflexos negativos no âmbito das diversas modalidades de ensino. Sendo este um problema que afeta diretamente ao discente, onde de modo generalizado, poucas são as vezes que o professor consegue reverter tal situação de forma que o aluno chegue ao sucesso na disciplina e das demais áreas que possuem princípios matemáticos. O trabalho possui como objetivo principal descrever alguns aspectos atribuídos às dificuldades da aprendizagem em cálculos abordando: i) as dificuldades da aprendizagem em Matemática desde o Ensino Fundamental; ii) analisar as causas; iii) o que caracteriza o aluno que a possui e como o professor deve atuar nesses casos. São questões de importante relevância e que ajudam a compreender as situações vivenciadas pelos professores de Matemática em sala. Trata-se de uma pesquisa teórica de natureza bibliográfica. A metodologia utilizada se constitui em um levantamento da produção da área sobre este tema, observação prática em sala de aula, entrevistas com professores e demais participantes com suas histórias de vida. Como referencial teórico este trabalho faz interlocução com as pesquisas de Vitti, M. C. (1999), Ana S. Rangel (1992), Nascimento (2007) e Vygotsky (1987).
AUTORES
Verônica Pinho Rodrigues da Silva Afonso
Andressa Rocha Mauro
Cíntia Fernanda
Luciana Soares Abraão
Mirella da Silva Rodrigues
Maurílio António Valentim
Leandra Jacinto Pereira